快速表现能力，设计素描将设计构思表现在平面上，在高考美术培训中，素描不仅是绘画的基础，也是设计艺术的基础。设计艺术首先是艺术，因此设计必须具备艺术的特征，这就是：形象、色彩、构成、感觉，这几方面是构成设计艺术的基本元素。
事实上，所谓设计素描的理念是靠一定的素描造型理论知识和大量的实践来支撑的，是经验的积累和艺术修养的升华。写实素描是设计素描的基础，设计素描是写实素描的发展和变化。
设计素描注重构图、透视、光感以及角度的基础知识的把握。多做一些对于事物从不同的角度的进行观察物体的透视、结构、光感来进行绘画，而且要尝试不同的构图来尝试，锻炼自己的基本功。设计素描的绘画大多是培养绘画者对于绘画对象的结构、透视以及对其设计感的表现。
由绘画的小稿训练入手，研究画面的设计构成关系。由简到繁，将积累的设计单体质感绘画素材巧妙带入相应的设计素描画面之中，画面的尺幅要扩大到8开，这样就可以解决画面中遗留的绘画基本功不扎实等问题。
因此在结构素描静物的默画中对描绘对象的形体结构来不得丝毫虚化和含糊，用结构素描形式默画静物，比较符合一些设计艺术类院校及专业的要求。认真审题，分析器物的造型结构 考生在动笔作画之前首先要认真审题，分析默画题目中各物体的基本造型结构。
图形创意是平面设计的一个重要部分，也是平面设计中必须要学习的一部分内容。要学习图形创意方面的内容首先要学习的是设计基础，设计基础的内容主要有素描、速写、平面构成、色彩构成等等。
创作手法不同 漫画是绘画艺术的一个品种，常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性。素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。
这两者没有明确的界定；懂得图制作的人员不一定懂得艺术设计，而艺术设计人员一定会图像制作。当然这里所说的制作不一定是电脑也可能是手工制作。当然了，如果会图作制作再懂一些艺术设计原理那样会更得心应手。这两个专业有些相近，又有些不相同。
设计素描 ———创意篇联想与意象性素描 设计素描创意篇 用线分割画面，若是以物象的边作局部放大，则相对于该物象的完整图形而出现正负形；若是拆解物象，将多种形象元素重新组建，则相对于该抽象的完形而显现平面性的多样形。
设计创意与设计辅助设计表现都是平面设计里不同的概念，它们是相辅相成的关系。设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。
1、开设的场景和环境、灯光等会影响创意的判断。上课前，为了激发学生的创意灵感，可以做做课前运动、游戏、讲讲发散点，激发学生的创作灵感和欲望。这是关键 循序渐进，对于墨守成规的学生，可以慢慢开导。5。自身对于创意素描因该有一个优秀与还需改善的判断。
2、第二种是以直接命题的形式，要求用创意色彩的形式进行表现。第三种则是更复杂一些，要求根据命题画出二至四张不同色调的创意色彩作品，形式不限。这种考试方法的目的只有一个：检验考生组织色彩的能力、组织色调的能力和根括色彩的能力。
3、创意素描课程的教学内容是多样化的，包括学习绘画技巧、欣赏艺术作品、构图与色彩运用等。在学习绘画技巧的过程中，学生将掌握不同的画笔技巧、线条表现和阴影处理等知识。而在欣赏艺术作品方面，学生将通过分析绘画作品的构图、色彩以及表现手法，来丰富自己的艺术视野。
4、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。
1、油画、素描、水彩以及建筑、木雕、陶艺、舞台设计等应用艺术领域都建树了自己独到的艺术见地。
2、应该从孩子的兴趣出发，选择孩子喜闻乐见的身边事物，把专业的要素法则简单化、通俗化，这样学生就会带着兴趣，利用学到的素描基本技能表达自己的情感了。——这就是趣味创意素描。
3、-9岁孩子 这个时期的孩子可以使用任何绘画工具，彩色铅笔可以为孩子准备套装，比如12色24色等。除此之外，还可以让孩子尝试水彩或其他颜料。 10-12岁孩子 这个阶段的孩子可以采用多种绘画形式及绘画工具。陶艺、手工、中国画、装饰画、版画、卡通漫画等绘画形式合理穿插。
4、认识颜色。颜色是很重要的一点，同样一幅画，着不同的颜色表达出来的含义却不尽相同。认识画笔。让孩子认识画笔的神奇，能把一张白纸画出美丽的图案 。认识卡通图片。看到可爱的图片，孩子肯定会爱不释手，可以引导他们把图案画出来。去看外景。当孩子感叹好美的时候，鼓励他们把它画出来。
5、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。
6、涂鸦阶段，一般来说在这个阶段的教育主要是以启蒙为主。创意美术阶段，可以在此阶段培养儿童的思维、审美观。思维美术阶段，让孩子激发对绘画的热情与兴趣。三位美术阶段，教育孩子绘画学院派的技法。立体美术阶段，练习孩子熟练的绘画表达能力。
1、、大致描绘出两只鞋的轮廓，并标记鞋带的位置。认真画出鞋带的形状和细节。画出鞋底的图案和地板。绘制线条，明确呈现出运动鞋的外形。绘制鞋带和鞋上的色调。淡淡地绘制鞋上的色调，保留高光部分，然后画出鞋在地板上的投影。绘制左侧一只鞋内的最暗调并加深投影。
2、摘要：好的图形创意不仅使设计具有强烈的视觉冲击力，而且可以通过隐喻等方式进行艺术化的阐述，使人思维联想的空间扩大，达到理想效果，并给人留下深刻的印象。在一幅平面设计中，图形图像的创意往往能给人留下深刻的印象。
3、运用联想法：在审美的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，从而使审美对象与审美国微软公司者融合为一体，在产生联想过程中引发了美感共鸣，其感情的强度总是激烈的、丰富的。
创意素描：素描创意表现是中国美术学院专业基础教学部图像与媒体分部素描课程中具有鲜明特色的课程内容之一，是图像与媒体从素描形式语言训练到素描人物的慢写快写训练、素描室内外场景训练向专业过渡的训练课程。
创意色彩，也叫设计色彩。是考设计类专业要考的科目。也是为你们大学设计类课程铺路，因为设计类专业上大学的课程（3大构成）中的色彩构成和这些都是相辅相成的。考鲁美设计类专业需要考的科目：设计素描、设计色彩、设计基础。
创意素描是让你自己想像某个事物加以改造自己加工出来。素描就是把具象的东西分解重组然后体现一个主题或者寓意。两者总的说来差别不大，而且无论是创意素描和素描，都是属于素描的种类。素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。
创意美术：创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。
创意素描画法第一周创意设计素描的认识欣赏创意设计素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。